Forskellen mellem vurdering og evaluering

Indholdsfortegnelse:

Hovedforskel - Vurdering vs evaluering
Hvad er vurdering
Hvad er evaluering
Forskellen mellem vurdering og evaluering

Hovedforskel - Vurdering vs evaluering

Vurderinger og evalueringer er to væsentlige komponenter i undervisnings- og læringsprocessen. Disse to ord har en særlig betydning i forbindelse med uddannelse, og selvom mange mennesker har en tendens til at bruge disse udtryk i flæng, er der en tydelig forskel mellem de to. En vurdering er processen med at undersøge, hvad og hvordan eleverne lærer i forhold til de undtagne læringsmål. Evaluering indebærer at tage en vurdering af kvaliteten af elevernes læring og arbejde. Dette er den største forskel mellem vurdering og evaluering.

Denne artikel forklarer,

1. Hvad er vurdering? - Fokus, funktion/formål, resultat

2. Hvad er evaluering?- Fokus, funktion/formål, resultat

3. Hvad er forskellen mellem vurdering og evaluering?

Hvad er vurdering

Evaluering hjælper pædagogerne med at undersøge, hvad eleverne lærer, og hvor godt de lærer det, især i forhold til de forventede læringsresultater af en lektion. Således hjælper det pædagogen med at forstå, hvordan eleverne forstår lektionen, og til at bestemme, hvilke ændringer der skal foretages i undervisningen. Den fokuserer således på læring såvel som undervisning og kan betegnes som en interaktiv proces.

Evalueringsøvelser er ofte ikke klassificerede og anonyme. Således giver det pædagogen en generel fornemmelse af lektionens succes. Hvis størstedelen af eleverne har gjort det dårligt, kan pædagogen foretage ændringer i lektionen eller metodikken, baseret på antagelser om, at de fleste af eleverne ikke har forstået lektionen ordentligt. Vurderinger er således formative og diagnostiske.

Hvad er evaluering

Evaluering fokuserer på, hvad eleverne har lært. Evalueringsprocessen bruges til at bedømme kvaliteten af elevernes læring/arbejde. Eleverne får en karakter baseret på denne dom. Evalueringsaktiviteter som eksempler, papirer osv. Anses for at være en formel måde at vurdere de forventede resultater af et kursus på.

Evalueringen bedømmer måske ikke kun en elevs viden, men kan også omfatte andre klasseværelseskomponenter såsom fremmøde, deltagelse i klassens aktiviteter, diskussioner osv.